انقطاع الإنترنت ضرب في التحول الرقمي..!

رعد صباح زنكنة ||

مرة جديدة، سيتم قطع الإنترنت في العراق، خاصة خلال موسم الامتحانات الوزارية، فالوزارة تعتقد أن قطع الشبكة هو السلاح الوحيد لحماية نزاهة الامتحانات، والوزير بنفسه يراقب شاشات غرف توزيع الأسئلة، بس السؤال اللي محد يطرحه بوضوح: هل هذا قطع الإنترنت حل فعلا؟ ولا مجرد وهم رقمي؟

انقطاع الإنترنت.. عدو التعليم والاقتصاد والموظف والمواطن
قطع الإنترنت لمنع تسريب الأسئلة صار أسلوب تقليدي وسهل يلجأ له المسؤولون، لكن هل فكروا في الخسائر اللي تسببها هذه الخطوة؟
*الطلاب، اللي صاروا يعتمدون على الإنترنت كوعاء معرفي رئيسي، يتوقفون فجأة عن التعلم، الفيديوهات التعليمية، المجموعات الدراسية، المنصات الرقمية كلها تتوقف. تحولت الوزارة إلى عقبة في طريق التحول الرقمي اللي العالم كله ماشي فيه.
*التجار الرقميون، اللي كاعدين يبنون مشاريعهم الصغيرة والمتوسطة على أساس الإنترنت، ويتحطمون بسبب الانقطاع المتكرر، خسائر مالية مباشرة، زبائن ينفرون، وثقة تتهاوى، هذه ليست مجرد مشكلة تجارية، بل أزمة اقتصادية فعلية.
* الموظفون العاملون عن بعد، اللي صاروا جزء لا يتجزأ من منظومة العمل الحديثة، يعاقبون على إهمال استراتيجيات التكنولوجيا في مؤسساتهم، الانقطاع يوقف عجلة الإنتاج، ويزيد الضغط النفسي، ويهدم بيئة العمل.
* المواطن العادي، اللي بدأ يعتمد على الإنترنت في حياته اليومية، من دفع الفواتير حتى الترفيه، يُعاني كما لو أن الخدمات الرقمية غير موجودة.

العراق يغرق بينما العالم يغوص في التحول الرقمي
دول مثل كوريا الجنوبية، فنلندا، وسنغافورة وغيرها من الدول، لم تلجأ لقطع الإنترنت للحفاظ على نزاهة الامتحانات، بل بنت أنظمة متطورة تعتمد على التشفير، المراقبة الذكية، والتثقيف الرقمي، هذه الدول تعطي دروسا مجانية للعراق في كيف يحمي أسئلته من التسريب دون أن يدمر مستقبل طلابه واقتصاده الرقمي.

البنية الاقتصادية الرقمية تتهاوى.. ومن يدفع الثمن؟
الاقتصاد الرقمي في العراق لا يزال في مهده، لكن الانقطاعات المتكررة تشكل عائقا حقيقيا أمام النمو والاستثمار. المستثمر يهرب، رواد الأعمال يترددون، والمواطنون يفقدون الثقة بالخدمات الإلكترونية الحكومية.

حلول تقنية ترقى لتحدي حماية الأسئلة الوزارية دون قطع الإنترنت
* تشفير وتوزيع الأسئلة عبر شبكات مغلقة وآمنة
* أنظمة تخزين رقمية مؤمنة
* أجهزة ذكية مخصصة للامتحانات
*مراقبة ذكية باستخدام الذكاء الاصطناعي
*سياسات وصول محدودة وحوكمة رقمية
*برامج توعية رقمية للكادر والطلبة
*منصة امتحانات مؤمنة بالكامل

كلها حلول موجودة، جاهزة، مجربة عالمياً… لكن السؤال هو: من يملك الإرادة؟

نهاية بلا إجابة
هل الحل في التكنولوجيا فعلا؟ أم في العقلية التي تتعامل مع التكنولوجيا؟هل نحن بحاجة إلى أدوات جديدة؟ أم إلى فهم جديد لما نملكه أصلا؟وهل الوزارة مستعدة لتغيير الأسلوب… أم أنها ستختار الطريق الأسهل مرة أخرى؟

لا أحد يملك الإجابة بعد! وربما، لا أحد يريد أن يملكها.